Escuela Intercultural         

Carabinero Pedro  Cariaga

  Playa Ancha 1er Sector

           Valparaíso

© 2017 interculturalcariaga.cl

Nuestro Colegio

ESCUELA    INTERCULTURAL

PEDRO A. CARIAGA MATELUNA

2017 - 2018

JORNADA DE TRABAJO: Jornada Escolar Completa de 08:15 a 15:45

EQUIPO DIRECTIVO

IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

NOMBRE: ESCUELA INTERCULTURAL PEDRO A. CARIAGA M.

RBD: 01547-4

DIRECCIÓN: Av. José Maria Caro 370 Primer Sector Playa Ancha

SOSTENEDOR: Corporación Municipal de Valparaíso para el desarrollo social

IVELES QUE ATIENDE: Pre- Básica y Básica

ANTIDAD DE CURSOS: 10

RESEÑA HISTÓRICA DE NUESTRA INSTITUCIÓN

Escuela Básica construida en el año 1972, por la Sociedad Constructora de Establecimientos Educacionales.

En sus primeros años funcionó en los locales comerciales del primer sector de Playa Ancha. Posteriormente,

 con la entrega del local escolar, en el año 1972, funcionó como escuela anexa a la escuela América con el Nº 83.

Según el decreto de Clasificación Nº 107, de fecha 24 de Enero de 1975, fue designada como Escuela “Carabinero Pedro A. Cariaga M”. 

El decreto que actualmente rige es el Nº 555 del 21-07-77 de Dirección Provincial.

Desde su fundación ha sido dirigida por los siguientes Directores: Sra. Dolores Jeldres, Sr. Mario Salazar y Sr.Carlos Álvarez Traslaviña.

En el año 1975 asume como director el Sr. Gustavo Mancilla Ramos quién dio inicio a gestiones para lograr la autonomía de la escuela.

Entre los años 1999 y 2008, asume como Directora subrogante la Sra. Ana Maria Valdivia Pinto.

Entre los años 2008 y 2009, asume la señora Nilda Patricia Vergara Jiménez, también como Directora subrogante.

Desde el año 2010 por concurso, asume como Directora, Sra. Ana María Salazar Zepeda, quien se mantiene en el cargo hasta 30 de Diciembre del 2016.

En febrero del 2017, asume por concurso público de alta dirección , Luis Nicolás Rodriguez Valdés..

A partir del año 1999 la escuela ingresa al sistema de Jornada Escolar Completa Diurna, atendiendo en jornada extendida a los alumnos de 3º a 8º básico.

En el año 2006 ingresa el proyecto integración en lenguaje.

Año 2007 ingresa el Proyecto Motor. 

El año 2008 comienza a funcionar el Pre-Kínder, sumando un total de 10 cursos.

En el año 2009 ingresa Proyecto PIE/DM y Proyecto biblioteca CRA

En el año 2010 se comienzan actividades interculturales con la comunidad “We Folil

Che Amuleaiñ”, participando del We Tripantu (año nuevo mapuche) e instancias de convivencias.

En el año 2014, es nombrada como la Primera Escuela Intercultural, de la Provincia de Valparaíso

                                            CARACTERISTICAS DE LA POBLACIÓN EDUCACIONAL

La escuela, tiene una matrícula de 274 alumnos, desde Pre-Kínder a 8º año básico,

con un índice de vulnerabilidad de 74,88%.

El establecimiento atiende a hijos de funcionarios de F.F.A.A, estudiantes

provenientes de la comunidad Mapuche “We Folil Che Amuleaiñ” y población civil que

rodea a la escuela. Además ofrece atención a niños y niñas con necesidades educativas

especiales, de los diferentes proyectos de integración, tales como, TEL, RIL,DEA,TDA y DI

insertos en el proyecto educativo de nuestra escuela.

Un alto porcentaje de nuestros alumnos, provienen del sector en la cual está

ubicado el Colegio.

La planta docente consta de Docentes, educadoras y profesionales PIE más

Directora, Inspector General y Docente encargada de U.T.P., asistentes de la educación,

asistentes de aula y patioppara los niveles NT1, NT2, NB1, auxiliares y vigilante nocturno.

Además, consta de Encargada de Convivencia Escolar y UPIJ, educadores

tradicionales de la etnia mapuche y banda escolar.

A partir del 2015 se dará inicio a la Unidad Educativa Inclusiva

                        INFRAESTRUCTURA DEL ESTABLECIMIENTO.

     La infraestructura de la escuela consta de 3 niveles. En el primer piso, bajo nivel

funcionan tres salas de clases, pabellón de párvulos , cocina , comedor de alumnos, baños

de damas y varones, camarines con sus duchas correspondientes, un patio techado, una

bodega de implementos deportivos, un patio descubierto. En la parte posterior de la

escuela se ubica una multicancha y una bodega. En el segundo piso, a nivel de calle,

podemos encontrar un patio de entrada, oficinas de Dirección, sala de primeros auxilios,

diez salas de clases, sala de proyectos enlaces, servicios higiénicos de los docentes y

biblioteca CRA.

Se habilito una sala de profesores, comedor de alumnos y un pabellón PIE.

La infraestructura de la escuela, debido el tiempo de construcción, no ha sido

implementada ni actualizada, hasta la fecha. Se presentan fallas y desgaste de material en

aulas y exteriores.

PROGRAMAS Y PROYECTOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA

REDES DE APOYO A LA UNIDAD EDUCATIVA.

INSTITUCIONES

MUNICIPALIDAD DE VALPARAÍSO

CORMUVAL.

MINEDUC. / SECREDUC.

DEPROV 5º REGION

JUNAEB.

SENAME.

SERNAM

CORPORACION DE ASISTENCIA JUDICIAL DE MENORES

SENDA-PREVIENE

ROTARY CLUB DE PLAYA ANCHA

FUNDACION ARRIETA

COMISARIA SUR DE PLAYA ANCHA / PATRULLA COMUNITARIA

HOSPITAL VAN BUREN POSTA DE URGENCIA INFANTIL

CONSULTORIO QUEBRADA VERDE

CONSULTORIO PUERTAS NEGRAS

BANCO DE SOLIDARIDAD INFANTIL

UNIDAD VECINAL Nº 42 JOHN KENNEDY

ESCUELAS MUNICIPALIZADAS DE PLAYA ANCHA.

LICEOS MINICIPALES DE CONTINUIDAD

COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE

SENCE Y PROGRAMA GENERACION DE EMPLEOS

COMUNIDAD “WE FOLIL CHE” ( RETOÑO NUEVO)

PROGRAMA DE PREVENCIÓN FOCALIZADA SENAME

SITECOVA

POLIDEPORTIVO PLAYA ANCHA

UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA

UNIVERSIDAD DE VALPARAISO

I.S.T.

MISIÓN

Escuela que promueve el respeto y el reconocimiento cultural, atendiendo a los

diferentes estilos de aprendizaje y desarrollando habilidades y actitudes en las

alumnas y alumnos, que permitan sensibilizarlos ante una sociedad pluricultural.

VISIÓN

La Escuela E-266 “Carabinero Pedro A. Cariaga M”. Tiene como propósito institucional

potenciar en cada uno de sus alumnas y alumnos, aquellos valores que la Comunidad

Educativa demanda, y que a su vez, les permita relacionarse en forma óptima y

equilibrada, consigo mismo y con los demás.

Estos valores son:

RESPONSABILIDAD:                Deber     u     obligación    de     realizar     satisfactoriamente     o

completar una tarea ( asignado por alguien o creados por la propia promesa) que

hay que cumplir y que tiene una pena consiguiente al fracaso.

HONESTIDAD: Se refiere a una faceta del carácter moral y se refiere a los atributos

positivos y virtuosos tales como la integridad, veracidad y sinceridad, junto con la

ausencia de la mentira, el engaño o robo. Consiste en comportarse y expresarse

con coherencia y sin ceridad ( decir la verdad), y de acuerdo con los valores de

verdad y justicia.

PERSEVERANCIA: Es la tendencia del individuo a comportarse sin ser reforzado

en sus propósitos, motivación y no desfallecer en el intento.

RESPETO: Es reconocer, apreciar y valorara mi persona, así como a los demás, y a mi entorno

SOLIDARIDAD: ES el grado y tipo de integración que se muestra por una sociedad

o por un grupo

ES el grado y tipo de integración que se muestra por una sociedad o un grupo de gentey de sus vecinos

TOLERANCIA: Es el respeto hacia ideas, creencias cuando son disferente o contrarias a las propias.

AUTONOMIA: Es la condición, el estado o la capacidad de aotogobierno o de cierto grado de independencia.  

BONDAD: Es el estado o cualidad de ser bueno.Es una inclinación natural a hacer el bien con una profunda comprensión de las personas y sus necesidades.  

GENEROSIDAD: Es el hábito de dar libremente, sin esperar nada a cambio. Puede implicar tiempo, ofreciendo bienes o talentos para ayudar a alguien. 

COOPERACIÓN: Acción de sujetos  múltiple que colaboran entre sí para lograr fines comunes. 

COMPAÑERISMO:    Relación o vínculo que se establece entre compañeros y que tiene como características principales las actitudes de bondad, respeto y confianza entre los miembros que son parte de ella. 

SELLO

“ESCUELA COMPROMETIDA CON LA SOCIEDAD, INTERCULTURAL,

INCLUSIVA Y PARTICIPATIVA ”

DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS

Garantizamos y promovemos espacios de participación en todos sus

estamentos, bajo el marco de la tolerancia y el respeto.

•                               Valoramos significativamente el talento, la creatividad y el compromiso

de nuestros alumnos y alumnas.

•                               Valoramos, respetamos y atendemos de manera efectiva a la diversidad

pluricultural, tanto en el contexto      educativo, deportivo, cultural, como en la

convivencia escolar.

•                               En nuestra escuela protegemos el medio ambiente y la naturaleza que

nos rodea.

•                               Potenciamos la importancia social, afectiva y espiritual de la familia y la

escuela, promoviendo un sentido positivo de la vida.

En consecuencia, La Escuela Intercultural Pedro A. Cariaga M. declara como principios:

    El respeto a sí mismo y a la diversidad.

•      La vida solidaria en sociedad.

•      El respeto a la naturaleza y al medio que nos rodea

•      El respeto a la verdad y a la justicia.

•      La convivencia democrática.

•      El respeto y prácticas a los valores culturales.

•      La práctica del deporte y la salud

PLAN ESTRATÉGICO.

Meta Nº 1: Implementar y fortalecer el proyecto intercultural

Indicadores:

•     Mantener contacto directo y permanente con educador tradicional cercano al

establecimiento educacional,     el Lonko de la comunidad WE FOLIL CHE para

fortalecer la misión del establecimiento.

•     Realizar encuentros tres veces al año con el Lonko la comunidad WE FOLIL CHE

para velar por la implementación de la cosmovisión mapuche y otros pueblos

originarios.

•       Implementar y participar en ceremonias propias del pueblo mapuche.

•     Realizar talleres interculturales SEP y JEC con dupla pedagógicas.

Meta Nº2.- Potenciar lazos de acercamiento entre la escuela, padres y/o apoderados de

nuestros alumnos y alumnas, junto con la comunidad, para recopilar información que nos

permita elaborar el Plan Anual Institucional

Indicadores:

•       Actualizar permanentemente las fichas de datos de los alumnos (as) y su situación

familiar.

•      Entrevistar a lo menos dos veces al año a los padres y apoderados

•      Mantener un registro de sugerencias, reclamos y peticiones tanto para los padres,

alumnos y comunidad en general.

•      Dar y encauzar el apoyo de las actividades organizadas por el Centro general de

padres y apoderados.

•      Implementar talleres para padres y apoderados en las reuniones de apoderados.